VOLUME 4, ISSUE 1
||Février 2021 | Volume 4 numero 1 | Pages 1 -146 ||
LES MUSIQUES POPULAIRES HAUSA : CONTRIBUTION A L’EXPRESSION POLITIQUE DE L’ERE DEMOCRATIQUE AU NIGER
Mahamadou ALKA OUSMANE, Université de Zinder e-mail: mahamandoualkaousmane@yahoo.fr
Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 4 (1) 1-12 |Lire le PDF|
La présente étude vise à montrer que les musiques populaires hausa au Niger, au-delà de leur caractère folklorique et de divertissement, sont un vecteur et un enjeu idéologique. Servant de mécanisme de propagande politique, elles ont participé à l’émergence des partis politiques dans leur course à l’accession au pouvoir et l’instauration de processus démocratique. A travers la sémiotique littéraire, l’étude a trouvé que ces musiques populaires ont participé à l’expression des libertés et permis de maintenir la cohésion sociale dans un contexte de compétition politique.
Mots clés : compétition électorale, idéal, liberté, musique populaire, propagande.
This study aims to show that, popular Hausa songs in Niger, beyond their folkloric and entertainment character, are a vector and an ideological issue. Serving as a mechanism for political propaganda, they participated in the emergence of political parties in their race for accession to power and the establishment of democratic processes. Through literary semiotics, the study found that these popular songs participated in the expression of liberties and helped to maintain social cohesion in a context of political competition.
Keywords: electoral competition, ideal, freedom, popular music, propaganda
EARLY ENGLISH EDUCATION EXPERIMENTATION IN SOME PRIMARY SCHOOLS IN BENIN REPUBLIC: A HOT COMMODITY OR A COOKED FOOD?
Dossou Flavien LANMANTCHION, INSTI-Lokossa /UNSTIM, Bénin email: flavienlam81@yahoo.fr
Juvenale PATINVOH AGBAYAHOUN, Université d’Abomey-Calavi, Bénin email: dossa0229@yahoo.fr
Mathias HOUNNOU AZOUA, Université de Parakou, Bénin email: mathias.azoua@yahoo.fr
Innocent Sourou KOUTCHADE, Université d’Abomey-Calavi, Bénin email: koutchade2@yahoo.fr
Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 4 (1) 13-23 |Lire le PDF|
La présente étude est une enquête sur l’expérimentation de l'enseignement de l'anglais langue étrangère dans des écoles primaires en République du Bénin. La recherche a été entreprise dans le but de recueillir les opinions des maitres intervenant dans ledit programme et d'enquêter les défis liés à l’expérimentation. Les données ont été recueillies au moyen de questionnaire et de discussions de groupe. Les résultats suggèrent qu'il existe de nombreux défis tels que (1) la compétence et la qualification des maitres en charge du programme ; (2) les conditions précaires de travail dans les salles de cours et dans les écoles ; (3) le problème de motivation des acteurs en charge du programme (4) le manque de ressources (5) le problème lié à l’alphabétisation dans la langue d’initiation et (6) la problématique de la continuité du programme au niveau secondaire. La réintroduction de l’anglais langue étrangère dans les écoles primaires a un grand potentiel. Cependant, les objectifs doivent être clairement définis, bien articulés et réalistes, en tenant compte du contexte d’apprentissage et des études en la matière. Il urge aussi qu’au préalable ces défis identifiés dans la présente étude soient relevés avant d'étendre l'expérimentation aux autres écoles primaires du pays.
Mots clés : République du Bénin, anglais langue étrangère, écoles primaires, expérimentation, alphabétisation
This study is a survey on English as a Foreign Language Education in Primary Schools in Benin Republic. English was reintroduced within the primary school curriculum in Benin Republic for the second time as experimentation. The purpose of the study is to investigate opinions of primary school language instructors and challenges to the experimentation phase. Data were collected by means of a questionnaire and Focus Group Discussions with instructors involved in the program. Preliminary findings suggest that there are many challenges such as (1) Teacher proficiency and qualifications, (2) sustained motivation, (3) L1 literacy, (4) resources, and (5) curricula continuity across level. The introduction of the English language in primary schools has great potential. However, its goals need to be clearly defined, well-articulated and realistic, taking into account research findings in the area of child education. Moreover, unless the identified challenges in the present study are met, there can be no justification for extending the experimentation beyond the primary schools selected for that purpose.
Keywords: Benin Republic, English as a Foreign Language, L1 literacy, Primary school, Experimentation
"TOULA OU LE GENIE DES EAUX" DE MUSTAPHA ALASSANE, UNE POETIQUE POUR LA PROSPERITE SOCIALE DES SONGHOY
Adamou SIDDO, Université de Zinder (UZ), République du Niger. email: oubandawaki2@gmail.com
Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 4 (1) 24-40 |Lire le PDF|
Le présent article a pour objectif d’étudier certains aspects des pratiques de la tradition africaine qui, malgré leurs apparences violentes, se constituent comme des discours pour la prospérité sociale. Le travail interroge ces traditions et observe, en quel sens, ces pratiques peuvent être propices pour la promotion du bonheur collectif ? Mais en même temps, il soulève le problème de la contreperformance de ces mêmes valeurs dans l’optique d’aboutir éventuellement aujourd’hui à la refondation profonde des cultures pour promouvoir une meilleure attitude de certaines valeurs sociétales en Afrique. La principale interrogation qui préside à l’analyse de cet article, questionne le cinéma à travers, "Toula ou le génie des eaux" de Mustapha Alassane. Nous allons étudier ce film en nous appuyant sur la sémiotique du cinéma. Les résultats montrent que les traditions africaines refondées profitent encore mieux aux générations futures.
Mots clés: Mustapha Alassane; narrativité; poétique du bien-être social collectif; refondation des traditions songhoy; sémiotique du cinéma.
This paper aims to examine aspects of African traditional practices, which, despite their violent appearance, represent discourses of social prosperity. It questions these practices and notes that they can be propitious for the promotion of collective happiness. Meanwhile, it eventually envisages the re-foundation of these practices today with a view to giving them a more human face and promote a better attitude of cultures in Africa. This essential question guide the study that focuses on a movie entiltled ″Toula ou le genie des eaux″ by Mustapha Alassane. The study draws on film semiotics. The findings show that re-founded African traditions are better beneficial to future generations.
Keywords: Mustapha Alassane; narrativity; poetic of collective well-being; re-foundation of Songhay traditions; film semiotics.
L’INITIATION TRADITIONNELLE, UNE FORMATION MENTALE DE L’ENFANT FACE AU DEFI DE LA LIBERTÉ, DANS LA POÉSIE ORALISTE
Germain GUEHI, Institut National de la Jeunesse et des Sports (INJS), Côte- d’ivoire email: germainkemo@gmail.com
Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 4 (1) 40-56 |Lire le PDF|
L’initiation traditionnelle à travers la création poétique, investit le monde de l’enfant dans la prise en charge de sa formation aux valeurs de son terroir. Une quête de consolidation mentale et spirituelle de l’esprit en mutation, dans l’intention de susciter en lui, des capacités additionnelles susceptibles d’ouvrir à celui-ci, le chemin de la lutte pour la liberté. En quoi les rites initiatiques offrent-ils à l’enfant, les armes du combat pour le relèvement de sa société ? Il s’énonce dès lors, la nécessité d’identifier le contexte d’émergence des valeurs initiatiques, d’étudier les rapports initié - phénomènes naturels et spirituels porteurs de pouvoir valorisant et d’analyser la mise en œuvre du renforcement mental de l’impétrant à la lumière des actes initiatiques. Au profit de la sociocritique selon Claude Duchet, la psychocritique de Charles Mauron et la fonction initiatique dans la perspectives zadienne, il ressort que le contexte initiatique prédispose l’enfant à l’acquisition de connaissances, les phénomènes naturels et spirituels participent de l’initiation pratique du jeune par la mobilisation de ses possibilités psychologiques, source de prise de conscience de son rôle au sein de sa société.
MOTS-CLÉS : Initiation traditionnelle, formation mentale, poésie oraliste, défi de la liberté, résilience,
Traditional initiation through poetic creation invests the world of the child in taking charge of his training in the values of his land. A quest for mental and spiritual consolidation of the changing mind, with the intention of arousing in it additional capacities likely to open to it the path of the struggle for freedom. How do initiation rites offer the child the weapons of the fight for the recovery of his society? It is therefore stated the need to identify the context of the emergence of initiatory values, to study the relationships initiated - natural and spiritual phenomena carrying valuing power and to analyze the implementation of mental reinforcement of the impetuous in the light of initiatory acts. For the benefit of sociocriticism according to Claude Duchet, psychocriticism by Charles Mauron and the initiatory function in the Zadian perspective, it appears that the initiatory context predisposes the child to the acquisition of knowledge, natural and spiritual phenomena participate in the initiation practice of the young by mobilizing their psychological possibilities, a source of awareness of their role within their society.
KEYWORDS: Traditional initiation, mental training, oral poetry, challenge of freedom, resilience.
LIBRE CIRCULATION DES PERSONNES ET DES BIENS DANS L’ESPACE OUEST-AFRICAIN : ENJEUX ET DEFIS
Amévi Antor BADA, Université de Lomé, Togo email: bada.antor@yahoo.fr
Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 4 (1) 56-68 |Lire le PDF|
Quarante-cinq ans après les promesses d’intégration et de coopération sous régionales ratifiées à Lagos à sa création en 1975 par les dirigeants ouest africains, la CEDEAO aujourd’hui, est encore très loin de ses objectifs. Comment comprendre les difficultés constatées dans la mise en œuvre de la politique relative à la libre circulation des personnes et des biens au niveau de l’espace communautaire ouest africain ? Pour y répondre, ce travail postule à titre d’hypothèse principale que : « La crainte de la perte des avantages, en raison de la fragilité du marché intérieur des pays membres est le principal facteur qui explique les difficultés constatées dans la mise en œuvre de la politique relative à la libre circulation des personnes et des biens en Afrique de l’Ouest ». Pour tester cette hypothèse, cette recherche a retenu une démarche méthodologique qualitative qui a permis de faire quarante-neuf entretiens individuels, sept discussions de groupe et trois observations directes aux postes-frontières Togo - Ghana, Togo – Bénin et Togo – Burkina Faso). Les théories d’économie-monde, de la diffusion des innovations et celle du choix rationnel ont été convoquées pour analyser les résultats. Il en ressort après cette triangulation que les difficultés liées à la mise en œuvre de cette politique résultent d’un choix rationnel fondé sur deux raisons : la crainte de la diminution des recettes et le refus des représentants de l’État de partager ou de transférer leur souveraineté nationale au niveau communautaire.
Mots-clés : CEDEAO, Liberté, Circulation, Enjeux, Défis
Forty-five years after the promises of integration and sub-regional cooperation ratified in Lagos when it was created in 1975 by West African leaders, ECOWAS today is still very far from its objectives. How to understand the difficulties observed in the implementation of the policy relating to the free movement of people and goods at the level of the West African community space? To answer this question, this work postulates as the main hypothesis that: “The fear of the loss of benefits due to the fragility of the internal market of member countries is the main factor explaining the difficulties noted in the implementation of the policy on the free movement of people and goods in West Africa ”. To test this hypothesis, this research retained a qualitative methodological approach which made it possible to make forty-nine individual interviews, seven group discussions and three direct observations at the Togo - Ghana, Togo - Benin and Togo - Burkina Faso border crossings). Theories of world economy, the diffusion of innovations and that of rational choice were summoned to analyze the results. It emerges after this triangulation that the difficulties linked to the implementation of this policy result from a rational choice based on two reasons: the fear of the reduction of revenues and the refusal of the representatives of the State to share or transfer their national sovereignty at community level.
Keywords : ECOWAS, Freedom, Movement, Stakes, Challenges.
MALIAN EFL TEACHERS’ PERCEIVED DIFFICULTIES IN IMPLEMENTING PERFORMANCE-BASED ASSESSMENT
Kadidja KONE, Ecole Normale d’Enseignement Technique et Professionnel (ENETP), Bamako, MALI email: kadidja_kone@yahoo.fr
Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 4 (1) 69-86 |Lire le PDF|
Bien que des études récentes aient mis l’acccent sur la mise en œuvre de la méthode d'enseignement basée sur la performance au Mali, elles n'ont pas abordé la technique d'évaluation qui y est associée. Par conséquent, cette étude va combler cette lacune empirique en explorant les difficultés qui bloquent la mise en œuvre réussie de l'évaluation basée sur la performance. Pour atteindre cet objectif, des méthodes de recherche qualitative, en particulier des journaux de réflexion des enseignants, ont été utilisées pour collecter des données auprès de quatre professeurs d'anglais en tant que langue étrangère. Une analyse thématique des comptes rendus écrits des participants a révélé que le manque de formation, le faible caractère pratique des activités d'évaluation basées sur les performances, les faibles niveaux de compétence des apprenants et le manque d'installations adéquates étaient des facteurs qui empêchaient principalement ces enseignants d'appliquer l'évaluation des performances dans leurs classes même s’ils sont au courant de l’évaluation basée sur la performance. D’après les analyses, il a été suggéré que former ces enseignants à la conception d’activités de communication qui intègrent leurs objectifs d'enseignement et d'évaluation peut réduire leur réticence. Il est à noter que les obstacles mentionnés précédemment ne doivent pas bloquer l'utilisation réelle de la langue cible pendant une période d'évaluation.
Mots-clés : Approache basée sur la performance, difficultés, mise en œuvre, évaluation basée sur les performances, tests à réponses selectionnées
Although recent studies have investigated the implementation of the performance-based teaching method in the Malian EFL context, they have not addressed the assessment technique associated with it. Therefore, the present study aims to fill this empirical gap by exploring the factors that affect the successful implementation of performance-based assessment in the Malian EFL context. To reach this aim, qualitative method of research, specifically teacher reflective journals were utilized to collect data from four teachers of English as a Foreign Language. A thematic analysis of the participants’ written accounts revealed that a lack of training, low practicality of performance-based assessment activities, learners’ low proficiency levels, and a lack of adequate facilities were factors that mainly prevented these EFL teachers from implementing performance-based assessment regardless of their awareness of it. From the analyses, it was suggested that training them to design communicative tasks that integrate their teaching and assessment goals can reduce their reluctance. It is worth mentioning that the obstacles mentioned previously should not hinder the genuine use of the target language during an assessment period.
Keywords: Difficulties, implementation, performance-based approach, performance-based assessment, selected-response tests
ANALYSE DU DISCOURS DE CAMPAGNE PRÉSIDENTIELLE DE PAUL BIYA DU 29 SEPTEMBRE 2018 À MAROUA : ÉNONCIATION, ARGUMENTATION ET IMPLICATURES
Brahim ADAM, Université de Maroua, Cameroun email: docteurbrahim89@gmail.com
Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 4 (1) 87-106 |Lire le PDF|
Cet article analyse le discours de Paul Biya du 29 septembre 2018 à Maroua, prononcé à l’occasion de la campagne présidentielle du 07 octobre 2018 au Cameroun. Il pose le problème de la prise en charge du discours et l’usage des stratégies argumentatives dans le but de convaincre l’auditoire. L’analyse se fonde principalement sur les théories énonciative et inférentielle en pragmatique. On relève la présence explicite du locuteur dans son discours à travers les premières personnes (« je » et ses variantes, et « nous ») et celle du destinataire par la deuxième personne (« vous »). Il prend en charge son discours par des adjectifs qualificatifs, quelques adverbes et verbes de modalisation. Il s’adapte à son auditoire par les désignations et les première et deuxième personnes (« nous » inclusif et « vous ») ; dans son discours, il est un homme reconnaissant, proche de son auditoire, informé, bienveillant et expérimenté. Enfin, certaines inférences peuvent plonger l’auditoire dans un doute quant à la réalisation des promesses.
Mots clés : discours, théorie énonciative, théorie inférentielle, pragmatique, locuteur, auditoire.
This article analyses Paul Biya discourse of 29th September 2018 in Maroua, pronounced in the occasion of cameroonian presidential campaign of 7th October 2018. It asks discourse assuming and argumentative strategies using for convincing the receiver. The analysis is mainly based on enunciation and implicatures theories in pragmatics. We pick up the explicit presence of speaker in his discourse through the first persons (“je” and its variable forms, and “nous”) and this of hearer through the second person (“vous”). He assumes its discourse through modalisation adjectives, adverbs and verbs. He adopts himself to his receiver through designations, first and second persons (“nous” includind and “vous”); in his discourse, he is grateful, near to his hearer, informed, kind and experienced. Finally, some implicatures can conduct hearer to doubt concerning the promises achievement.
Keywords: discourse, enunciation theory, implicatures theory, pragmatics, speaker, hearer.
LE CODE ELECTORAL BENINOIS ET LE SYSTEME ALLEMAND
Kuessi Marius SOHOUDE, Université d’Abomey-Calavi, BENIN email: sohoudekm@hotmail
Yaovi Antoine HOUHOUENOU, Université d’Abomey-Calavi, BENIN email:yaovihounhouenou@gmail.com
Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 4 (1) 106-117 |Lire le PDF|
Le code électoral béninois a subi des modifications dans les dernières années et surtout à l’approche des élections. Ce fut le cas notamment en 2018 et 2019 où le principe de pourcentage a été adopté dans l’attribution des sièges au parlement. Le présent article compare ce code avec celui de l’Allemagne, qui a cette disposition depuis 1953. L’analyse a permis de retenir, outre les ressemblances, que le code allemand accorde plus de considération aux circonscriptions, tandis que le Bénin a innové en réservant un siège par circonscription à une femme, même si les règles de répartition posent toujours le problème de la représentativité de la personne retenue. L’objectif général est de faire ressortir quelques forces et faiblesses des deux systèmes, afin d’éclairer les acteurs politiques et les citoyens sur le principe délicat du pourcentage et contribuer à l’amélioration des codes dans les deux pays. Cette étude s’appuie sur une recherche documentaire incluant aussi bien des ouvrages et des articles de journaux imprimés que des sources numériques. La méthode de la Vogelperspektive, celle du vol d’oiseau, a permis de tirer desdites sources des informations relatives à la problématique en les analysant de façon critique.
Mots clefs : Code électoral, pourcentage, comparaison, Bénin, AllemagneThe electoral law of Benin has known in the last years some modifications, especially when a new electoral period draws near. It was namely the case in 2018 and 2019 in which the principle of percentage was adopted in the allocation of the seats in the parliament. The current paper compares this electoral code with the German one that has this disposition since 1953. The analysis has helped to retain, apart the resemblances, that the German code gives constituencies more consideration while Benin has innovated by reserving one seat per constituency for a woman, even if the rules of the distribution of the seats still pose the problem of representativeness of the retained person. The main purpose is to work out some points of strength and weakness of both systems in order to enlighten the political actors and the citizens on the delicate principle of percentage and contribute to the amelioration of the law in the two countries. The paper bases on a documentary research which includes books, printed papers as well as digital sources. The method “Vogelperspektive”, the bird’s eye view, has helped to gain from the indicated documents information related the problematic by analyzing them critically.
Keywords: Electoral law, percentage, comparison, Benin, Germany
A THOROUGH ANALYSIS OF POEMS ‘AMERICA’ AND ‘AFRICA’ BY AFRICAN, JAMAICAN AND AMERICAN CLAUDE MCKAY
Ferdinand KPOHOUE, Université d’Abomey-Calavi, BENIN email: ferdinandkpo@yahoo.fr
Akiyo André Orè EDON, Université d’Abomey-Calavi, BENIN.
Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 4 (1) 118-130 |Lire le PDF|
Les poèmes ‘America’ et ‘Africa’ sont publiés en 1922 dans le livre Harlem Shadows par Claude McKay. Les deux poèmes sont écrits dans le but de riposter au racisme qui causait tant de dégâts aux Américains Noirs et de proposer la voie de sortie. Toutefois, ils révèlent deux réalités importantes sur l’Afrique et l’Amérique en tant que deux parties majeures de la planète: au moment que le premier est tombé du sommet de l’échelle, le dernier a gravi les échelons pour devenir une puissance dominatrice. Principalement basé sur les deux poèmes de Claude McKay mentionnés plus haut, le présent article se propose premièrement de parler de l’Amérique en tant qu’une puissance mondiale et expliquer les raisons de cette ascension. Ensuite, l’article veut discuter de l’Afrique en tant qu’un simple objet dû à son état piteux depuis sa chute et expliquer les raisons de cette descente.
Mots clés : Amérique, Afrique, racisme, puissance, faiblesse.Poems ‘America’ and ‘Africa’ were published in 1922 in the book titled Harlem Shadows by Claude McKay. Both poems were written with a view to retorting racism that wrought havoc on black Americans’ lives and suggesting the way out. Yet, they revealed two important facts on Africa and America as two major lands in the world: while the former fell from the top of the ladder to the bottom, the latter rose to the top to become a domineering power. This article, mainly based on Claude McKay’s two poems mentioned above, aims, first, to discuss America as a world power and explain the reasons behind this ascent. It also discusses Africa as a mere object due to its wretchedness since its fall and explains the reasons of this descent.
Keywords: America, Africa, racism, power, weakness.
CONNAISSANCE ET PRATIQUE EN LIEN AVEC DES MESURES PREVENTIVES DU COVID-19 : CAS DES ACTEURS DU SYSTEME EDUCATIF DE LA COMMUNE DE PARAKOU AU NORD BENIN
EL HADJ Soulé IMOROU, Université de Parakou, BENIN email: imorousoule@yahoo.fr
Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 4 (1) 131-145 |Lire le PDF|
Les acteurs du système éducatif jouent un rôle clé dans le façonnement de la société et ont une place importance dans la lutte contre le COVID-19. La présente étude vise à mesurer le niveau de connaissance et de pratique des mesures barrières du covid-19 par les acteurs du système éducatif primaire. A cet effet, Quatre-vingt-dix (90) acteurs constitués des enseignants, des agents de cantines scolaires et des parents d’apprenant ont été enquêtés à raison de 30 acteurs par catégorie sociale. Des données primaires ont été collectées au moyen d’un questionnaire semi-structuré digitalisé sur la plateforme KOBOCollect et administré aux acteurs via les smartphones. Le Logiciel statistique de la science sociale (SPSS v 21.0) a permis de traiter et d’analyser les données. Les analyses sont constituées par des descriptions statistiques (paramètres de position) et d’analyses par Echelle de Likert afin de déterminer le niveau de connaissance et de pratique des mesures préventives. Les mesures préventives prises en compte sont : port regulier de masque, Distanciation sociale, Lavage systématique des mains. La plupart des acteurs ont connaissance des gestes de prévention et les pratiques de lutte contre le COVID-19. Cependant le manque de moyens et les difficultés de respirations ont constitué les contraintes majeures de mise en application des mesures préventives. Les différents résultats ainsi obtenus constituent une contribution à la connaissance scientifique et un état des lieux pour les décideurs politiques afin d’orienter les actions vers le renforcement des mesures préventives dans un contexte d’expansion de la pandémie.
Mots clés : COVID-19, mesures barrières, adoption, système éducatif, Parakou.Actors in the education system play a key role in shaping society and play an important role in the fight against COVID-19. This study aims to measure the level of knowledge and practice of covid-19 barrier measures by actors in the primary education system.fot that purpose, ninety (90) target actors made up of school teachers, school canteen agents and students’ parents were surveyed at the rate of 30 actors per social category. Primary data was collected using a semi-structured questionnaire digitized on the KOBO Collect platform and administered to stakeholders via smartphones. Social Science Statistical Software (SPSS v 21.0) was used to process and analyze the data. The analyzes consisted of statistical descriptions (position parameters) and Likert scale analyzes in order to determine the level of knowledge and practice of preventive measures. The preventive measures taken into account are: wearing a mask, Social distancing, Systematic hand washing. Most of the players are aware of preventive measures and practices to fight against COVID-19. However, the lack of resources and breathing difficulties were the major constraints in implementing preventive measures. The various results thus found constitute a contribution to scientific knowledge and an inventory for political decisionmakers to orient actions towards strengthening preventive measures in a context of the expansion of the pandemic.
Keywords: COVID-19, barrier measures, adoption, education system, Parakou.
LE DISCOURS D’ABDOUL MBAYE DU 21 JUILLET 2020 : QUELS OUTILS ET PERSPECTIVES DE L‘ANALYSE DU DISCOURS ?
Nouhou GANO, Université Cheikh Anta Diop de Dakar, SENEGAL email: ganonouhou@yahoo.fr
Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 4 (1) 146-159 |Lire le PDF|
Le discours politique demeure, par excellence, le corpus privilégié de l’analyse du discours en tant que discipline ouverte. Cet article rappelle les motivations de cette connexion à travers des études faites sur le discours politique sénégalais. C’est à la suite de cette mise au point que nous avons proposé une analyse succincte du discours d’Abdoul Mbaye, prononcé le 21 juillet 2020, en période de crise sanitaire. Ce discours apparait, en effet, comme le concentré des expressions significatives, des « mots du discours » et des énoncés à valeur de « phrase texte » rendant la dynamique discursive interactive et conflictuelle. L’analyse qui s’appuie, ici, sur la modalisation et la subjectivité discursive, révèle les errements et les choix controversés pris, çà et là, par le pouvoir. Leur énonciation de manière astucieuse a pour principal but d’écarter l’adversaire du jeu politique par la décrédibilisation.
Mots clés : discours politique, analyse du discours, subjectivité, modalisation, énonciation.The political discourse remains, par excellence, the privileged body of discourse analysis as an open discipline. This article recalls the motivations of this connection through studies made on carried out Senegalese political discourse. It is following this clarification that we have proposed a succinct analysis of Abdoul Mbaye's speech, delivered on July 21, 2020, in a period of health crisis. This discourse appears, in fact, as the concentrate of significant expressions, “words of the discourse” and statements with the value of “text sentences” making the discursive dynamic interactive and conflictual. The analysis, which is based here on modalization and discursive subjectivity, reveals the errors and controversial choices made here and there by the government. The main purpose of their artful enunciation is to remove the adversary from the political game through discrediting.
Keywords: political discourse, discourse analysis, subjectivity, modalization, enunciation