VOLUME 1, ISSUE 1
Raoul S. AHOUANGANSI||Faculté des Lettres, Langues, Arts et Communication || Université d’Abomey-Calavi, Bénin.
*******************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 1-12|PDF |
Les fruits n’ont pas tenu la promesse des fleurs quant à l’effectivité des droits inaliénables en rapport à la vie, à la liberté et à la recherche du bonheur si tant clamés par la déclaration de l’indépendance Américaine. Ces derniers ont été restreints dans leur exécution par des circonstances dictées par la race et l’institution esclavagiste. Les Noirs de tout âge sont enclins à des difficultés extrêmes qui les prive de la clé de succès qu’est l’éducation. Frederick Douglas, un esclave fugitif mais ardent défenseur des principes et buts abolitionnistes révèle au grand jour, son héroïque passage de l’esclavage à la liberté par l’entremise de l’éducation en tant que condition sine quoi non. A la lumière de ceci, la présente étude présente le racisme comme un fléau social et démontre comment l’éducation peut sauver les Noirs Américains du piège d’une déshumanisation certaine.
Mots clé : droit, race, esclavage, liberté, éducation
The inalienable rights related to life, liberty and pursuit of happiness highly advocated by the American Declaration of Independence fail to bring hopes to fruition. They prove restricted in their implementation due to circumstances dictated by race and the institution of slavery. Blacks of every age suffer extremist hardships which deprive them from the key to success: education. Frederick Douglass, a fugitive slave and fiercely dedicated to abolitionist principles and goals reveals in his book The Narrative of the Life of Frederick Douglass, An American Slave, his heroic journey from slavery to freedom while experiencing education as a sine qua non condition. In light of this, the present paper quests racism as an American social plague and demonstrates how education saves African-Americans from the yoke of a certain dehumanization.
Keywords: right, race, slavery, freedom, education.
Youssouf OUÉDRAOGO|| Béli Mathieu DAÏLA|| Université Ouaga I Professeur Joseph Ki-Zerbo, Burkina Faso
****************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 1-21|PDF|
La pratique du français en contexte naturel se particularise du français standard à l’écrit et à l’oral. Dans cet article, il est question de la formation des mots sur les affiches et enseignes publicitaires et les infographies télévisuelles. En effet, les mots sont formés de lettres, de chiffres et ne tiennent compte que de la phonie. Ce mélange de lettres et de chiffres constitue une néographie inspirée du texto, des messageries électroniques et téléphoniques. Ces néographismes relèvent du style et/ou sont une économie linguistique. L’étude emprunte la méthode qualitative et les outils de la sociolinguistique et de la grammaire.
Mots clés : français standard, phonétique, graphie, néographisme.
Practicing French in a natural context is typical to standard French regarding writing and speaking skills. The ongoing research work is about words formation as used on posters and advertising signboards and television infographics. Indeed, words are made up of letters and figures and take into account only sound pattern. This mixture of letters and figures is a neography inspired by short message texts, electronic and telephone messaging. These neographisms are part and parcel of style and / or econo-linguistics. The study follows the qualitative method, using sociolinguistics and grammar as practical tools.
Keywords: Standard French, phonetics, graphy, neographism
||Von Yaovi Antoine HOUNHOUENOU|| Université d’Abomey-Calavi||||
************************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 6 (1) 27-42|PDF|
L’étude sur les manuels Ihr und Wir Plus a permis de reconnaître que lesdits outils pédagogiques sont très favorables à l’apprentissage de la langue allemande dans les lycées et collèges. Ces ouvrages contiennent assez de notions liées à la culture et à la civilisation et favorisent une certaine inter- culturalité. L’article plaide cependant par rapport aux prochaines éditions pour l’insertion des valeurs, héritages et patrimoines culturels des pays ayant les ouvrages en partage pour une meilleure connaissance de nos propres richesses culturelles et une orientation professionnelle des apprenants.
Mots-clés :inter-culturalité, culture, civilisation, professionnalisation, tourisme
Studying Ihr und Wir Plus textbooks has made it possible to recognize that these teaching tools are highly favorable to German language learning in high schools and secondary schools. These books ingrain a variety of notions and concepts related to culture and civilization, thereby promoting interculturality in a certain way. However, the article argues and comes up with the idea that future editions should include values, heritage and cultural histories of countries where these books are used, for ensuring a better cognizance of our own cultural diversity. Furthermore, it should serve as a vocational guidance for learners.
Keywords: interculturality, culture, civilization, professionalization, tourism
||N’DOUA Kouassi Clément (clemkouassi@yahoo.fr)* Université Félix Houphouët-Boigny, Côte d’Ivoire|||Moulo Elysée KOUASSI (landrewkoua@yahoo.com)*Université Alassane Ouattara, Côte d’Ivoire.||
************************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 6 (1) 27-55|PDF|
Les évolutions sociétales et culturelles ont franchi de nouvelles frontières avec l’avènement du numérique. Notre existence est prise dans un inexorable mouvement d’inter-action et d’inter-relation illimité, qui nous amène à penser une nouvelle lecture de la problématique de l’intersubjectivité à l’ère du numérique. Réduisant les barrières et les frontières, le numérique reconfigure l’"espace" communicationnel interhumain. Comme tel, l’avènement du numérique a considérablement réduit les distances, si bien que le lointain géographiquement devient de plus en plus proche. Ainsi, dans une approche phénoménologique et sociocritique, notre contribution entend montrer que le numérique contribue non seulement à la promotion existentielle de l’éthique relationnelle de l’humanité à travers les interactions et interrelations, les échanges interhumains, mais aussi, et surtout, créé un "espace inter-communicationnel". Comme lieu de Rencontre dans divers domaines, de dialogue, il apparaît comme un véritable facteur essentiel qui rend possible une certaine citoyenneté planétaire des individus, malgré quelques dérives liées à certaines pratiques
Mots-clés : Citoyenneté mondiale - Éthique relationnelle - Espace - Intersubjectivité - Numérique.
Societal and cultural developments have crossed new frontiers with the advent of digital technology. Our existence is caught in an inexorable movement of unlimited inter-action and inter-relation, which leads us to think of a new reading of the problematic of intersubjectivity in the digital age. By reducing barriers and borders, digital reconfigures the inter-communication space. Thus, the digital road has measured distances, so that what is geographically distant comes closer and closer. Thus, in a phenomenological and sociocritical approach, our contribution intends to show that the digital does not only contributes to the existential promotion of the relation ethics of humanity, but also, and above all, it creates an inter-communicational space. As a meeting place in various fields, for dialogue, it appears to be a real and essential factor which permits a certains planetary citizenship of individuals, despite some deviations linked to certain practices.
Keywords: Citizenship- Relational Ethics, Space- Intersubjectivity- Humanity- Digital
Didier KOMBIENI||Nassourou IMOROU||Faculté des Lettres, Arts et Sciences Humaines (FLASH) Université de Parakou||Faculté des Lettres, Langues, Arts et Communication Université d’Abomey-Calavi
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doi: 10.5281/rilale.uac.8366673Lorsque la Guerre de Sécession éclata aux Etats-Unis en 1861, l’avenir des Noirs esclaves d’alors était vu comme l’enjeu. Mais nulle ne pouvait anticiper sur cette complicité post-conflit et post émancipation, entre les supposés anti esclavagistes du Nord qui ont lutté pour la libération des Noirs et leurs frères esclavagistes blancs du Sud qui ont versé leur sang pour faire perpétuer la traite négrière et l’esclavage en Amérique. En effet, un siècle après l’abolition de l’esclavage, les Noirs américains sont toujours en quête de justice et d’égalité. Plusieurs écrivains et artistes noirs américains sévèrement décrié de l’attitude injuste des Blancs américains qui se refusent toujours d’admettre leurs ex-esclaves désormais leurs compatriotes, avec les mêmes droits. Mais d’autres auteurs tels que Zora Neale Hurston, à travers son Roman Their Eyes Were Watching God (1937), et James Baldwin dans son essai intitulé The Fire Next Time, ont plutôt adopté une position médiane. Pour ces derniers s’il est vrai que l’attitude des Blancs américains envers leurs frères Noirs est suicidaire, il est tout aussi évident que les Noirs, à travers leurs attitudes quotidiennes, faites de mépris, rejet et haine envers les Blancs d’une part et envers leurs compatriotes Noirs même d’autre part, ont contribué à rendre la cohabitation et la collaboration avec les Blancs difficiles. The Fire Next time de James Baldwin principalement, écrit à l’occasion du centenaire de l’émancipation des Noirs américains, évoque une responsabilité commune des Blancs et des Noirs américains dans l’échec de l’intégration des Noirs, et la nécessité pour les Blancs et les Noirs de s’accepter en vue d’une Amérique réellement intégrée.
Mots-clés : Emancipation inachevée – centenaire – nécessité de cohabitation - avertissement
When the American Civil War broke out in 1861, it was obvious that the former slaves’ fate was at stake. But it was not possible to anticipate on any complicity between stakeholders who fought for Blacks people’s emancipation and those others who shed their blood opposing their enfranchisement, hindering the promises of the abolition of the slave trade and slavery in America. A century later, justice and equality for Blacks were still an unattainable dream. Many black authors and artists have depicted the white man’s biased attitude against the newly freed black. Yet, other black authors like Zora Neale Hurston, through her novel: Their Eyes Were Watching God (1937), and James Baldwin with his essay: The Fire Next Time, have adopted a more mediate and responsible stance. For them, even if it is true that the white man’s attitude toward the emancipated blacks is suicidal, the Blacks’ daily attitudes towards the whites in the one hand, and towards their fellows African Americans in the other hand, has rather contributed in worsening the cohabitation and social interplay of the two social communities: the former master and the former slave, now full American citizen. James Baldwin’s The Fire Next time, written on the occasion of the one hundredth anniversary of emancipation, with the aim of taking the stock of Blacks’ situation in America since emancipation ratification, operates in the same vein.
Keywords: Incomplete Emancipation – whites’ attitudes – cohabitation – anniversary of emancipation – warning
||Laure Clémence CAPO- CHICHI ZANOU || M. P. Judith AKOGBETO||Célestin GBAGUIDI|| *Université d’Abomey-Calavi, Bénin||||
************************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, (1) 65-78|PDF|
Cet article explore le phénomène de déresponsabilisation et d’autonomisation des femmes comme conséquence des expériences de leur enfance. A cet effet, il s’appuie sur le roman Purple Hibiscus de Chimamanda N. Adichie. Ce roman raconte l’histoire de Kambili et de Jaja qui ont fait l’expérience de trois villes et village, Enugu, Abba et Nsukka. Enugu, la ville où ils résident est pour eux une source d’oppression tant dis que Abba et Nsukka, leur village d’origine et la ville où réside leur tante Aunty Ifeoma, se trouvent favorable à leur épanouissement. Ce qui importe le plus, c’est la manière dont la transformation de Kambili s’est opérée après qu’elle eut fait l’expérience de Abba et de Nsukka. Son contact avec ces deux milieux lui a permis de se comparer à Amaka, et de comparer sa mère à Aunty Ifeoma. Elle s’est aperçue que l’éducation qu’elle a reçue n’est pas appropriée et qu’elle doit se remettre en cause. Alors, elle est devenue plus ouverte, s’exprime librement et prend des responsabilités. Ce changement de Kambili est conforme au Stiwanism de Molara Ogundipe-Leslie, théorie féministe qui voit la famille comme le premier milieu favorable aux changements en ce qui concerne les questions basées sur le genre.
Mots clés :Enfance, déresponsabilisation, autonomisation, environnement, féminisme, Stiwanism.
This paper explores the phenomenon of women’s disempowerment and empowerment as the result of their childhood experiences. To this end, it draws on Chimamanda N. Adichie’s novel, Purple Hibiscus. In this novel, Kambili and her brother Jaja have experienced the lifestyle of three different towns and village; Enugu, Abba and Nsukka. Enugu, their home place has been oppressive to them whereas Abba and Nsukka, their village and their aunt’s place, have favoured their empowerment. The focus is on the way Kambili’s transformation has taken place as a result of her contact with Abba and Nsukka. This experience has allowed her to compare her lifestyle to Amaka’s and her mother to Aunty Ifeoma. She feels that she has not received the right education and needs to change. She is now open up, expresses herself freely and takes responsibility. Kambili’s progress conforms with Molara Ogundipe-Leslie’s Stiwanism which confronts the family as a site for social transformation as far as gender relations are concerned.
Key words: Childhood, disempowerment, empowerment, environment, feminism, Stiwanism.
Touré BOUREIMA|Fabien AFFO1|| Université des Lettres et des Sciences Humaines de Bamako (ULSHB), Mali||Université de Parakou, Bénin
*******************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 79-98|PDF|
Situé dans la région de Ségou, quatrième région administrative du Mali, l’Office du Niger est considéré comme l’un des plus grands périmètres irrigués de l’Afrique de l’Ouest. Son potentiel hydro-agricole est estimé à plus d’un million d’hectares de terres cultivables et produit à lui seul, plus de la moitié de la production rizicole du Mali. Considérée comme un nouvel eldorado, il attire les populations venant de toutes les contrées du Mali et même de l’extérieur. Cependant, les conditions dans lesquelles ses petits exploitants ont accès à la terre et aux intrants agricoles sont loin d’être enviables. La démarche méthodologique adoptée est largement qualitative. Elle s’inspire fortement de l’approche basée sur les acteurs : paysans, agent technique de l’Office, chefs de village, administrateurs, etc. Comme résultat, cet article révèle en quoi le système d’exploitation en cours et les conditions d’accès à la terre et aux intrants agricoles fragilisent sérieusement les petits paysans de la zone.
Mots-clés : Mali, accès à la terre, exploitations agricoles, intrants agricoles, insécurité sociale, pauvreté
Located in Segou region, an administrative region ranking fourth in Mali, “Office du Niger” is regarded as one the largest irrigated perimeters in Western Africa. Its hydro-agricultural potential is estimated to cover over one million hectares of arable land and can alone yield more than half of Mali production. Perceived as the new Eldorado, this agricultural hub attracts has become the destination of the population from all the regions of Mali and even from abroad. However, the conditions surrounding land and inputs access for those smallholders are far from meeting the desired expectations. The methodological approach adopted is largely qualitative. It heavily draws on, and is inspired by the actors-based approach: farmers, technical agents of “Office du Niger”, village chiefs, administrators, etc. As for the findings, this research work has revealed how the current farming system as well as the conditions around land and agricultural inputs access seriously weaken the smallholders in the study region.
Keywords:Mali, access to land, agricultural exploitations, agricultural inputs, social insecurity, poverty.
Ferdinand KPOHOUE||Université d’Abomey-Calavi||
************************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 98-109|PDF|
Mark Twain est né en 1835 en tant que Samuel Langhorne Clemens en Floride (Missouri) et a grandi à Hannibal, une petite ville du Mississippi. Hannibal deviendra le modèle mais nommé St. Petersburg, le décor fictionnel de ses deux romans les plus populaires, The Adventures of Tom Sawyer (1876) and The Adventures of Huckleberry Finn (1884). À St. Petersburg, la vie est régie par certaines croyances superstitieuses et certaines traditions respectées par les habitants. Les personnages principaux de Twain (Tom, Huck) sont amenés à faire des activités susceptibles de les conduire à visiter le cimetière à minuit, Jackson's Island, la maison hantée à la recherche de trésor, etc. Tous ces lieux insolites dans The Adventures of Tom Sawyer ont offert des opportunités à Tom, Huck et d’autres personnages pour explorer le monde même de la superstition. Mon objectif dans cet article est d'examiner comment Twain a traité le concept de superstition dans The Adventures of Tom Sawyer afin de comprendre comment les gens vivaient au début du XIXe siècle en Amérique. Les résultats sont étonnants parce que les habitants de St. Petersburg sont très superstitieux et tous les aspects de leur vie portent des traits de superstition. Tom et Huck ont amené les lecteurs dans le monde des sorcières, des fantômes, des charmes et d’autres croyances que les gens acceptent simplement parce qu’ils n’ont aucune explication scientifique les concernant.Twain critique ces croyances aveugles dans le roman parce qu'il a fait découvrir la vérité à plusieurs reprises à Tom et Huck. Dans les endroits où ils sont censés rencontrer des fantômes, ils rencontrent des personnes qu'ils connaissent et les miracles ou malheurs auxquels ils s'attendent n'apparaissent jamais.
Mots clés : superstition, croyance, sorcières, fantômes, Amérique
Mark Twain is the pen-name of Samuel Langhorne Clemens who was born in Florida, Missouri, in 1835, and grew up in nearby Hannibal, a small Mississippi River town. Hannibal would become the model for St. Petersburg, the fictionalized setting of his two most popular novels, The Adventures of Tom Sawyer (1876) and The Adventures of Huckleberry Finn (1884). In St. Petersburg, life is ruled by some superstitious beliefs and traditions people respect. Twain’s main characters (Tom, Huck) are taken to carry out activities likely to make them visit the churchyard at midnight, Jackson’s Island, the haunted house in search of treasure, etc. These uncommon places in The Adventures of Tom Sawyer have offered the opportunities for Tom, Huck and other characters to explore the very world of superstition. The objective of this paper is to investigate how Twain has dealt with the concept of superstition in The Adventures of Tom Sawyer in order to understand how people lived in early nineteenth century in America. The results are amazing because St. Petersburg’s people are very superstitious and all aspects of their life carry some features of superstition. Tom and Huck have taken the readers to the world of witches, ghosts, charms, and other beliefs people accept simply because they do not have any scientific clarification of them. Twain is criticizing these blind beliefs in the novel because he has made Tom and Huck discover the truth many times. In places where they are supposed to meet ghosts, they meet people they know and the miracles or misfortunes they are expecting never appear.
Key words: Superstition, belief, witches, ghosts, America.
Estelle BANKOLE MINAFLINOU||Juvenale PATINVOH AGBAYAHOUN ||Dossou Flavien LANMANTCHION|Université d’Abomey-Calavi||INSTI, UNSTIM Abomey
******************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 110-120|PDF|
L’enseignement et l’apprentissage de l’anglais dans les collèges au Benin est beaucoup plus axé sur l’examen que sur les réalités de la vie. Les problèmes du monde concret et les valeurs humaines ne sont pas mis en avant et les enseignants préparent difficilement la prochaine génération à un engagement à long terme en faveur d'une citoyenneté productive. Cette étude suggère l'utilisation de l'apprentissage par le volontariat pour promouvoir la citoyenneté ainsi que pour améliorer l’expression orale en anglais langue étrangère. Les méthodes utilisées au cours de l'enquête ont consisté à introduire, expérimenter et évaluer le modèle dans quatre villes de la République du Bénin. Les résultats ont démontré que la mise en œuvre de l'apprentissage par le service communautaire a eu un impact significatif sur les apprenants. 97% des enseignants participants ont reconnu l’importance de l’utilisation de contextes significatifs dans l’exécution de l’approche.
Mots-clés : volontariat, valeurs humaines, expression orale, anglais langue étrangère (ALE), citoyenneté.
English language teaching and learning in Beninese Secondary Schools is much more examination-oriented than meaning acquisition-oriented. Real world issues and human values are not fully promoted as teachers hardly prepare the next generation for a lifelong commitment to productive citizenship. This study suggests the use of service learning to promote citizenship as well as to build fluency in EFL classes. The methods used during the investigation have considered introducing, experimenting and evaluating the proposed model throughout four regions in Benin Republic. The results show that the implementation of service learning has made a significant impact on learners. 97% among the participant EFL teachers acknowledged the value of the use of meaningful contexts in EFL learning.
Keywords:Service learning, human values, fluency, EFL classes, citizenship
Casimir Comlan SOÉDÉ||Ibrahim YEKINI||Université d’Abomey-Calavi, Bénin
************************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 121-132|PDF|
The prophecy in advance of an action to be taken as well as the death of someone or a relative seems to be most of time a source of fears or a guidance to take as flowchart for the achievement of a goal. Those dimensions of the supernatural seem to be misunderstood by many, and sometime it is subjected to many interpretations. For that purpose, the current research work aims at enlightening on the reminder role the supernatural plays in the accomplishment of a destiny. So, thanks to the Reader-Response theory, the use Shakespeare makes of the supernatural in Hamlet and Macbeth as far as ghosts and witches are concerned are shown and deciphered with the view on how the author exploits the cultural heritage of the country; the beliefs and the superstitions of the Elizabethan era. In short, it is observed in Hamlet and Macbeth that, the ghosts are used as catalysts and mind re-sharper in the sense that the supernatural is always placed in the closest relation with the main characters.
Keywords:Ghosts, supernatural, witches, appearance.
La consultation prophétique pour l’action à entreprendre aussi bien que la mort d’un proche sont souvent source de peur et de rappel d’un manquement ou d’une tâche non accomplie. Ces aspects du surnaturel dans Hamlet et Macbeth semblent être incompris par la plupart et font souvent objet de plusieurs interprétations. Dans cette perspective, la présente étude nous a permis de faire la lumière sur ce rôle éveilleur du surnaturel dans l’accomplissement d’une destinée. Ainsi la théorie de la Réponse du lecteur nous a été d’une grande utilité dans nos analyses dans l’utilisation que Shakespeare a fait du surnaturel dans ses pièces de théâtrale Hamlet et Macbeth, s’agissant des fantômes et sorcières combinée à comment il exploite le patrimoine culturel de son pays notamment de croyances et de superstitions de l’époque élisabéthaine. Il ressort des analyses faites des pièces Hamlet et Macbeth que les fantômes servent de catalyseurs dans la mesure où le surnaturel a une intime relation avec le caractère des principaux personnages et par ricochet avec ses proches.
Mots-clés:fantômes, surnaturel, sorcières, apparition.
Sévérin M. MEHOUENOU||Innocent Sourou KOUTCHADE||Université d’Abomey-Calavi, Bénin
************************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 121-132|PDF|
This article aims at exploring the ideological point of view in Akponine- Samuel’s A Holiday to Remember. The concept of ideology is understood as the system of beliefs, values, and categories that guides the way an interactant views the world. Through this system, language plays an experiential or ideational function realized through the transitivity system as ingrained in the grammar drawing on the contextual properties of field. The process for successfully conducting this study has considered selecting two extracts from the novella on purpose of quantitative and qualitative analyses. This has helped to uncover how the different transitivity patterns interact to convey children’s ideological point of view not only about how religion has become a hot bed of boredom but also about criminality. The work concludes that the literary work unveils the socio-criticism position of the narrator and as a matter of fact, it is suggested that Africans should find resources in their institutions to overcome these social flaws.
Keywords:Experiential Function, Ideology, Religion, Criminality, World view, Psychology
Cet article vise à explorer le concept d’idéologie tel que développé dans l’ouvrage A Holiday to Remember de Akponine-Samuel. Ce concept est compris comme le système de croyances, de valeurs, et de catégories qui guide la façon dont un interlocuteur conçoit le monde. A travers ce système, la langue a une fonction expérientielle réalisée par la transitivité qui a pour base les propriétés contextuelles du champ. Pour conduire avec succès ce travail, deux extraits ont été sélectionnés de la nouvelle et une analyse quantitative et qualitative en a été faite. Ceci a permis de découvrir comment les différents procédés de transitivité s’interposent pour transmettre le point de vue idéologique des enfants non seulement sur comment la religion est devenue un lit d’ennui mais aussi sur la criminalité. Le travail conclu que l’œuvre littéraire dévoile la position sociocritique adoptée par l’écrivain et par conséquent il est suggéré que les institutions africaines trouvent les ressources nécessaires pour lutter contre ces fléaux sociaux.
Mots-clés:fonction expérientielle, idéologie, religion, criminalité, point de vue, psychologie.
||Théophile HOUNDJO || Yélian Constant AGUESSY |Université d’Abomey-Calavi|Université de Parakou|
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Pendant qu’ils luttaient pour les indépendances de leurs pays, les Africains pensaient que mettre fin à l’asservissement colonial leur conférerait une démocratie durable. Mais très tôt, elle a été foulée aux pieds. Beaucoup d’œuvres fictives traitent d’un tel état de choses. Parmielles on peut citer A Wreath for Udomo d’Abrahams, The Beautyful Ones Are Not Yet Born d’Armah, Money Galore de Djoleto et A Silly Season d’Ogundimu. Les facteurs endogènes et exogènes ont conduit les pays africains dans une démocratie balbutiante. Comme facteurs endogènes, on peut citer la corruption, le détournement, le favoritisme, la dictature par le truchement des situations imposées aux peuples parmi lesquelles l’absence de la liberté de presse, d’association, la torture, les enlèvements et les emprisonnements arbitraires. Quant à ce qui concerne les facteurs exogènes, il y des incursions régulières des pays occidentaux dans la politique africaine de même que l'économie. Les Africains doivent faire preuves de créativité et d’originalité afin d’éviter de copier aveuglément ce qui s’applique dans les pays occidentaux et qui reflète plus leurs réalités et non pas toujours celles africaines. Cet article vise à examiner l’échec des Africains à s’accommoder des clichés de la démocratie européenne pendant une période de plus d’un demi-siècle. Il suggère aussi les voies et moyens pour promouvoir la démocratie et la prospérité économique. Les théories utilisées sont celle de la recherche qualitative et du post- colonialisme.
Mots-clés : démocratie balbutiante, corruption, échec, interruption régulière, facteur.
While fighting for the independences of their countries, African people used to think that their breaking of the colonial bondage would bring them lasting democracy. But very soon, democracy was trampled underfoot. Many fictitious works account for such a state of affairs. Among them are Abrahams’s A Wreath For Udomo, Armah’s The Beautyful Ones Are Not Yet Born, Djoleto’s Money Galore, and Ogundimu’s A Silly Season. Internal factors as well as external ones have ‘driven’ African countries into sputtering democracy. As internal factors we can mention, Corruption, embezzlement, favouritism, and dictatorship through the imposed situations on the peoples including the absence of the freedom of the press, the absence of freedom of association, torture, abductions and arbitrary imprisonments. As far as external factors are concerned, we have regular incursions of Western countries in the African politics and economy too. Africans must be creative and original in order to avoid copying blindly what is being applied in Western countries which reflect more their realities and not always African ones. This paper aims at examining the Africans’ failure to cope with the cliché of Western democracy for more than half a century. It also suggests means and ways to promote democracy and economic prosperity. Both the qualitative research method and the postcolonial theories have been adopted.
Keywords:sputtering democracy; corruption; failure; regular interruption; factor
Julien Chambi ATCHADE||Alabi AWE ||Jules SOSSA| Université de Parakou||
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La présente étude s’est donnée pour objectif de déterminer les facteurs du choix alimentaire au petit déjeuner des écoliers et élèves de Parakou. Du point de vue méthodologique, nous avons procédé à une revue documentaire et une enquête de terrain selon une approche mixte. Les résultats ont montré que les habitudes alimentaires au petit déjeuner des écoliers et élèves sont déterminées par le montant dont ils disposent et l’influence de l’environnement social.
Mots-clés : Habitude alimentaire; petit déjeuner; Parakou .
This study aims at determining the factors guiding food choice for breakfast purposes among the Parakou pupils and students. The methodology adopted to guide this research work has considered a desk review consolidated by a field survey using a mixed research paradigm. The findings have showed that the dietary habits displayed during breakfast by the pupils and students are determined by the amount of their pocket money and the influence of their social environment.
Keywords:Food habit, breakfast, Parakou
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Trotz des unbestrittenen Wohlstands ihrer Wirtschaft verbirgt die Bundesrepublik Deutschland immer noch viele Schwächen. Die Existenz von zu vielen Armen in der Mitte ihrer Gesellschaft, die nur durch Almosen bei Sozialeinrichtungen ihr Überleben versichern, erweckt viele Empörungen. In seinem Werk Schamland entlarvt der Soziologe Stefan Selke die traurige Lebensrealität dieser Armutsbetroffenen. Trotz seines internationalen Rufs erscheint Deutschland, so Selke, hinsichtlich der Armut und deren traurigen Konsequenzen in diesem Land als ein Schamland. Der Verzicht des Staates auf seine Verantwortung zugunsten Sozialorganisationen vertieft immer mehr die Notlage der Armen. Trotzdem ist die Bundesrepublik Deutschland kein wirtschaftlich schwaches Land. Eine gute Führung ihrer Sozialpolitik kann nachhaltig die entlarvte Krise lösen
Stichwörter: Deutschland, Armut, Sozialeinrichtungen, Notlage, gute Führung.
Malgré la prospérité incontestée de son économie, la République Fédérale d’Allemagne cache encore beaucoup de faiblesses. L’existence de trop de pauvres au milieu de sa société, qui n’assurent leur survie que grâce à la charité reçue auprès des services sociaux, éveille beaucoup d’indignations. Dans son ouvrage Schamland, le sociologue Stefan Selke expose la triste réalité de vie pour ces victimes de la pauvreté. Malgré sa réputation internationale, l'Allemagne apparaît, selon Selke, comme un pays honteux au regard de la pauvreté et de ses conséquences désastreuses dans ce pays. La démission de l'Etat de sa responsabilité au profit des services sociaux aggrave de plus en plus le sort des pauvres. Toutefois, la République fédérale d'Allemagne n'est pas un pays économiquement faible. Une bonne gestion de leur politique sociale peut résoudre durablement la crise décrite chez cet auteur.
Keywords:Allemagne, pauvreté, services sociaux, sort, bonne gestion
Despite the undisputed prosperity of its economy, the Federal Republic of Germany still hides many weaknesses. The existence of too many poor people in the middle of their society, who assure their survival only through almsgiving at social institutions, gives rise to many outrages. In his work Schamland, the sociologist Stefan Selke exposes the sad reality of life as experienced by those victims of poverty. Despite its international reputation, Germany appears, according to Selke, as a country of shame in terms of its level of poverty along with its appalling consequences. The withdrawal of the state from its responsibility in favour of social organizations comes to worsen more and more the plight of the poor. Nevertheless, the Federal Republic of Germany is not an economically weak country. A good management of their social policy can sustainably solve the debunked crisis.
Keywords: Germany, poverty, social services, plight, good leadership
||Hyacinthe OUINGNON|||Université d’Abomey-Calavi||
******************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 197-207|PDF|
Même si auparavant l’une servit de tremplin à l’autre, il est communément admis que depuis la fin du XIXème siècle, littérature et journalisme sont deux modes bien autonomes de figuration du réel. Toutefois, ces deux macro-scènes partagent encore des motifs comme la part du politique dans la gestion des corps, question dont Michel Foucault s’est préoccupé dès les années l970. Si, a priori, on pourrait en douter, il se révèle de manière irréductible qu’à l’instar de la littérature, le périodique aussi examine le corps sous des angles plurivoques. C’est ce qu’offrent à voir Terre d’Ébène et Misère de la Kabylie, deux enquêtes-reportages respectivement publiés par Albert Londres en 1929 et Albert Camus en 1939. Les deux récits factuels, à teneur testimoniale, mettent en évidence une dense saisie du corps qui se mue en rhéteur, en produit sémiotique dans cet univers impérial que fut l’Afrique coloniale. Cette étude ambitionne de montrer qu’au-delà de la topographie, de l’écriture et du discours du corps globalement dysphorique qu’ils charrient, ces deux grands reportages de Londres et Camus, empreints d’une sorte de réalisme critique, participent d’une esthétique de la dénonciation à ancrage pragmatico- argumentatif.
Mots-clés : Récit testimonial, Afrique coloniale, corps, logos..
Even if before the one served springboard to the other, i twas usually admitted since the end of the nineteenth century, literature and journalism are two autonomous topic of figuration of the real. However, these two macro- scenes are still having in common like the one of politics in the management of corps, question of which Michel Foucault was focused on from the year seventies. If firstly one can doubt, it is very important to know that apart from literature, the periodic is also concerned with the corps in a pluvical ways. This is what we can see in Terre d’Ébène et Misère de la Kabylie (Ebony earth and Kabylie misery) two investigations-reportages published by Albert Londres in 1929 and Albert Camus in 1939 the two factual tales holding testimony, bring about a deep study, in undeniable product in the imperial universe which was the colonial Africa. This study is going to show beyond topograph, the writing and global the disturbing speech of the corps they make, these two great reportages of Londres and Camus imprented with a king of realism critical one, made a pragmatic-argumental denunciation
Keywords: factual file, colonial Africa, corps, logos
||Paulin SOME || Université Norbert Zongo
************************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 208-217|PDF|
The objective of this article is to advocate for a paradigm shift. With the adoption in Burkina Faso in 1983 of objectives-based curriculum comprising the three components of Presentation, Practice and Production, designing consensual operational objectives still continue to be a challenge. This is the shared difficulty for both teachers and the educational supervisors. The proposed objectives vary from one teacher to another and from on educational supervisor to another. Due to that practical divergence of opinions and discrepancy of ideas regarding the design of consensual objectives, this research work has envisaged and come up with an alternative approach in order to overcome those difficulties sprouting along the objectives designing task.
Keywords: reform; curriculum; paradigm shift; competency-based approach.
Cet article porte sur un plaidoyer pour un changement de paradigme dans l’élaboration des objectifs. Depuis l’adoption par le Burkina Faso en 1983 de la méthodologie par objectifs déclinée en ces trois étapes : Présentation, Pratique et Production, la question de la définition d’un objectif opérationnel a toujours constitué une difficulté aussi bien pour les enseignants que pour les encadreurs pédagogiques. D’un enseignant à un autre ou d’un encadreur pédagogique à un autre, les objectifs proposés pour une leçon donnée ne sont jamais les mêmes. Face à cette discordance dans la pratique, ne serait-il pas nécessaire d’envisager une approche alternative afin de contourner les difficultés que posent l’élaboration de ces objectifs ?
Mots-clés:réforme ; curriculum ; changement de paradigme ; approche par compétences.
||Euloge Franck AKODJETIN ||Roland TECHOU |Université d’Abomey-Calavi||Grand Séminaire Saint Paul, Djimè (Bénin)
******************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 218-233|PDF|
Le présent article pose la problématique de l’idée de Dieu et même de son existence en philosophie notamment chez deux philosophes rationalistes. Dieu serait-il une idée pure comme le soutient Kant ou plutôt une attitude intellectuelle indispensable à Descartes pour justifier une vérité qui se veut la plus radicale possible ? Descartes en affirmant Dieu comme une attitude intellectuelle cohérente se base sur le fait que Dieu existe parce que lui, un être créé, est capable de penser Dieu, origine de tout mouvement. Kant de son côté, affirmeque Dieu est une Idée pure car on ne peut prouver ni son essenceni son existence, mais tout au plus en avoir juste une idée grâce à la raison.Mais in fine les deux conceptions convergent en un même point :« le vécu concretdes hommes » où Dieu est pensé à travers l’éthique.L’ordre moral,social, rationnel et naturel ont un sous-entendu divin dès lors qu’est posé le problème éthique comme par exemple celui du bien. Ainsi, faire le bien c’est se référer à Dieu : Dieu devient une nécessite morale.
Mots-clés :Dieu, idée pure, attitude intellectuelle, vécu, éthique
The objective of this research paper is to raise an issue around the idea of God and His existence in philosophy as envisaged and perceived by two rationalist philosophers. Is God a pure idea as Kant propounds or rather an intellectual attitude essential for Descartes to substantiate a truth which is claimed to be the most radical? While asserting that God is a coherent and intellectual attitude, Descartes draws on the fact that God exists because he, a created being, is capable of thinking God as a source of all movement. Kant, on his side, states that God is a pure idea, because one can prove neither his existence nor its essence, but at most have just an idea thanks to the reason. But ultimately the two views converge towards the same point: 'the concrete experiences of men' where God is thought through ethics. The moral, social, rational and natural order are set as backbones for divine subtext along with the rising of the problem of ethics. As such, the issue of good, Doing good relates to God; and God becomes therefore a moral requirement.
Keywords:God, pure idea, intellectual attitude, experience, ethics
||Crépin D. LOKO|||Université d’Abomey-Calavi||
******************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 233-248|PDF|
Cet article vise à effectuer une analyse pragmatique d’un extrait du discours d’acceptation que Donald Trump a prononcé lors de la Convention Nationale des Républicains le 21 juillet 2016. L’étude porte essentiellement sur l’identification et l’analyse des traits linguistiques des actes de langage (Austin 1962 et Searl 1969) décelés dans le langage politique de ce discours d'acceptation pour découvrir la manière dont Donald Trump a codé ses propres intentions et les attentes de son parti. L’identification des actes illocutoires indique la présence d’actes représentatifs, d’actes directifs, d’actes expressifs, d’actes exprimant des engagements et d’actes déclaratifs. L'interprétation des résultats révèle la prédominance d'actes représentatifs, ce qui montre que Trump a surtout exprimé ses convictions personnelles, d'une part, et a aussi affiché son engagement de vérité à conduire son parti à la Maison-Blanche, d'autre part. Les actes illocutoires directifs sont utilisés pour suggérer certaines solutions, tandis que les actes d’engagements sont utilisés pour signaler les défis de sécurité et de paix à relever une fois élus. Quant aux actes expressifs, ils reflètent l’état psychologique de Trump, pendant qu’il s'adresse au public lors de la convention. L’article conclut que l’étude des actes de langage facilite la compréhension du message contenu dans le discours du président Donald Trump.
Mots-clés : actes de langage, Convention Nationale des Républicains, pragmatique, discours politique, actes illocutoires.
This article aims at carrying out a pragmatic analysis of a selected extract from Donald Trump’s acceptance speech delivered at the Republican National Convention on July 21st, 2016. The study mainly focuses on the identification and the analysis of linguistic features of speech acts (Austin 1962 and Searl 1969) used in the political language of the acceptance speech to uncover the way Donald Trump has encoded his own intentions and his party’s expectations therein. The identification of illocutionary acts indicates the presence of representative acts, directive acts, expressive acts, commissive acts, and declarative acts. The interpretation of the findings reveals the dominance of representative illocutionary acts which shows that Trump has mainly expressed his personal beliefs, on the one hand, and displayed his truth engagement to lead his party to the White House, on the other. Directive illocutionary acts are used to suggest some solutions, while commissive acts are used to point out challenges of security and peace to be taken up once elected. As for expressive acts, they reflect Trump’s psychological state, while addressing the audience at the convention. The article concludes that the study of speech acts has made it easy to comprehend the message in President Donald Trump’s speech.
Keywords:Speech acts, Republican National Convention, Pragmatics, political speech, illocutionary acts.
||AYODELE ADEBAYO|| CELESTIN AMOUSSOU |||
******************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 249-280|PDF|
This paper aims to explore how the two facets of gender- masculinity and femininity- are discursively enacted in Daniel Mengara's novel Mema (2003) from a linguistic perspective. The study draws on the Hallidayan brand of linguistics called Systemic Functional Linguistics (henceforth SFL).Two theoretical constructs- Modality and Transitivity- are actually drawn from SFL; they serve as the theoretical underpinnings for the study. Using these two theoretical constructs, the study seeks to unveil the ideology that underpins gender performances as well as gender positioning in eight discourses (drawn from the novel) through the gendered representations of the female protagonist, Ntsame Minlame (Mema) and her husband, Sima Okang (Pepa), Akoma and her husband and Nkulanveng and his wife. The linguistic findings are interpreted based on Butler's view of gender, which holds that gender is performance.
Keywords: Butler's view, Gender, Hallidayan perspective, Mema, Modality, Transitivity.
Evariste KOTTIN||Ulrich O. Sena HINDÉMÈ |Pédro Marius EGOUNLÉTI ||Université d’Abomey-Calavi||
******************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 110-120|PDF|
Afin de résoudre durablement les problèmes liés à la démotivation grandissante des apprenants de l’Anglais langue étrangère, la présente étude a été conduite pour examiner le rôle des chansons dans l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais, langue étrangère. La revue de littérature relative à l’utilisation des chansons aux cours d’anglais a permis de mettre en exergue leur importance dans développement et la maitrise des capacités des apprenants à communiquer en anglais. Des données ont été collectées grâce aux questionnaires adressés à 65 enseignants de l’anglais choisis au hasard .L’analyse des résultats indique que les enseignants d’anglais utilisent rarement les chansons pour développer les capacités des élèves à parler l’anglais mais plutôt à des fins ludiques. Il a été donc recommandé que les enseignants d’anglais soient formés à l’utilisation effective des chansons pour motiver les apprenants et leur enseigner les compétences nécessaires pour communiquer.
Mots-clés : Rôles, chansons, enseignement, anglais, débutants.
This paper aims at exploring effective and sustainable solutions to address the issue of beginners’ increasing demotivation to learn English as Foreign Language. The research has been designed so as to probe the role of songs in teaching English to EFL beginner learners. Literary research on songs has helped to highlight the importance of songs in teaching EFL beginners to develop communicative skills. In this regard, data are collected through a questionnaire administered to the study population made up of 65 randomly selected EFL teachers. The findings analysis shows that songs are barely used to develop learners’ language skills but rather for entertainment purposes. The ongoing research work suggests that EFL teachers should be trained on the effective use of songs in English classes. Moreover, secondary schools should be provided with songs teaching materials. Those measures appear to be vital to motivate students to learn English and develop communicative abilities.
Keywords:Roles, songs, teaching, EFL beginners
||Soulé EL-HADJ IMOROU ||Martial AFOUDA|||Université de Parakou
******************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 302-318|PDF|
Dans le but d’évaluer l’effet des formations Ecole d’entrepreneuriat Agricole mises en œuvre par le Programme ProAgri/GIZ, le présent article se propose d’utiliser une nouvelle approche basée sur des critères d’appréciation de l’esprit entrepreneurial chez les producteurs. Ces critères ont été identifiés dans les modules de formation et sur la base des conseils pratiques aux producteurs. De même, un indicateur de mesure du niveau d’esprit entrepreneurial a été calculé.L’étude de cas a été conduite dans les villages de Gararou, Soumon, Sanson et Kpassatona dans la commune de Tchaourou avec un échantillon de 128 producteurs dont 84 producteurs EEA et 44 producteurs non EEA sélectionnés de façon aléatoire. Le test t de student et le test de khi-2 ont permis respectivement d’apprécier l’effet de la formation sur le niveau d’esprit entrepreneurial et sur l’esprit entrepreneurial des producteurs. Il ressort de cette étude que la formation EEA a un effet positif et significatif sur les bénéficiaires EEA. Le test t de student réalisé pour apprécier l’effet de la formation EEA sur le niveau d’esprit entrepreneurial s’est révélé significatif au seuil de 1%. De façon détaillée, le test de khi-deux quant à lui a montré que la formation EEA a un effet significatif sur l’esprit entrepreneurial des bénéficiaires EEA par rapport à la façon dont ils perçoivent désormais leur exploitation (0,043<0,05) ; sur la connaissance du décamètre comme meilleur instrument pour mesurer leur champ (p=0,031<0,05) ; sur la stratégie à adopter pour assurer la sécurité alimentaire de leur ménage (p=0,000<0,05) ; sur la stratégie à adopter pour savoir s’ils font de bonnes affaires p=0,003<0,05).Les résultats de cette étude devraient fournir des éléments de politiques et d’encouragement aux décideurs en ce qui concerne la continuité des interventions en rapport avec les interventions EEA.
Mots-clés :effet, esprit entrepreneurial, EEA, Soja, Tchaourou.
Farmers Business School and entrepreneurial spirit of producers inBenin In the past, we have been interested in Farmers Business School (FBS) training implemented by the ProAgri / GIZ Program, this article proposes a new approach to the appreciation of the entrepreneurial spirit among producers. These criteria were identified in the training modules and on the practical advice of producers. Similarly, a level indicator of entrepreneurial spirit level has been calculated. The study was conducted in the villages of Gararou, Soumon, Sanson and Kpassatona in the commune of Tchaourou with a sample of 128 producers including 84 FBS producers and 44 no-FBS producers. The student's t test and the chi-square test respectively allowed to assess the effect of the training on the entrepreneurial level of spirit and the entrepreneurial spirit of the producers. This study shows that FBS training has a positive and significant effect on FBS beneficiaries. The student test t made to assess the effect of FBS training on the entrepreneurial spirit level was significant at the 1% level. In a detailed way, the chi-square test showed that FBS training has a significant effect on the entrepreneurial spirit of FBS beneficiaries compared to how they perceive their exploitation (0.043 <0.05); on the knowledge of the decameter as the best instrument for measuring their field (p = 0.031 <0.05); on the strategy to adopt to ensure household food security (p = 0.000 <0.05); on the strategy to adopt to find out if they are doing good business p = 0.003 <0.05).
|| || |Université d’Abomey-Calavi||
******************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 110-120|PDF|
Cette étude examine les interactions sociales sur les pratiques instructionnelles au sein des enseignants d’anglais langue étrangère, dans certaines écoles secondaires en République du Bénin. De façon simultanée, l’architecture de la recherché prend en compte la considération méthodologique de l’étude. Un échantillon de soixante-dix-sept (77) enseignants d’anglais a été utilisé. Les instruments utilisés pour la collecte des données sont le questionnaire et l’interview. Les données obtenues par le questionnaire sont classes par fréquences et pourcentages alors que les données obtenues par l’interview sont analyses selon les thèmes sur les questions de recherche. L’étude a révélé qu’il y a quatre types d’interaction au niveau des enseignants d’anglais. Celles-ci incluent la collaboration, l’individualisme, une collégialité force et une balkanisation. L’étude a aussi établi que les interactions sociales ont une influence positive sur les pratiques instructionnelles de l’enseignement de l’anglais. Il est important pour les leaders de l’éducation de s’assurer que les interactions sociales entre les enseignants continuent d’être utilisées pour renforcer l’effectivité de l’enseignement et l’apprentissage de la langue anglaise.
Mots-clés : enseignants d’anglais, interactions sociales, pratiques instructionnelles, balkanisation..
This study examines Social Interactions on Instructional Practices among EFL Teachers in some secondary schools in Benin Republic. The methodology guiding the research is induced by the study typology. It considers a sampled population of seventy- seven 77 respondents made up of male and female teachers of English. The data collection tools adopted to operationalize the research are questionnaire and interview guide. Data emanating from the questionnaire harvest are disaggregated along the frequency and percentage lines. As for the interview data they are analyzed against the backdrop of the research questions. The findings of the study reveal four interactions types among EFL teachers. Those are mainly collaboration, individualism, contrived collegiality and balkanization. The study also comes up with the view that EFL teachers’ instructional practices are significantly influenced by social interactions. Therefore, it is important that educational authorities promote social interactions among teachers in order to enhance effective teaching and learning of English language.
Keywords: EFL teachers, social interactions, Instructional Practices, balkanization.
||Florentine Adjouavi HOUEDENOU ||Université d’Abomey-Calavi | ||
******************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 336-344|PDF|
Depuis quelques décennies, le problème de l’échec scolaire constitue le centre des préoccupations dans les débats sur l’éducation. Cette recherche questionne les pratiques de classe des enseignants et le rendement scolaire des apprenants des collèges de Cotonou.Elle montre que les prestations verbales de l’enseignant affectent la trajectoire scolaire des apprenants. La démarche méthodologique adoptée comprend une dimension descriptive portant sur des analyses qualitatives et quantitatives. Pour réaliser cette recherche, un questionnaire d’enquête, un guide d’entretien et une grille d’observation ont été utilisés à l’aide d’un échantillon de 6925 personnes. Les résultats ont mis en évidencela nécessité d’un bon climat comme facteur et atout pour la compréhension et la participation au cours. De même, l’analyserévèle qu’une bonne attitude ainsi qu’une pratique de classe sans injures, insultes et harcèlement représentent la clé de réussite de la relation éducative pour une meilleure gestion de la classe.
Mots-clés :Pratique des enseignants, prestations verbales, performance scolaire, CEG de Cotonou.
For decades, the problem raised by school failure continues to be a central concern in educational debates. This research work raises questions about the teachers’ classroom practices and the academic performance Secondary school learners in Cotonou. The methodology used for carrying out the research calls for both quantitative and qualitative method paradigms. The elaborated survey questionnaire and interview guide are administered to a sample study population of 6,925 including male and female respondents. The findings show that a smooth atmosphere in class practices stands as a genuine factor students’ comprehension and participation in the course. It also reveals that a good attitude and good classroom practice without any insult and harassment are the keys to success of educational relationship for a good classroom management.
Keywords:Verbal practice, teacher performance, academic performance, Cotonou’s CEG.
Servais Martial AKPACA|||||Université d’Abomey-Calavi||
******************************************************************************Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d’Education, 1 (1) 110-120|PDF|
Great thinkers like Engels and Darwin wrote brilliant essays and books in which they present ideas and points of view on labour. Nowadays, individuals, in their various workplaces, face challenges driven either by labour relations and labour conflicts. But it seems that this term has a wider scope in The Wealth of Nations (1776) by Adam Smith. Indeed, the exploration of the conceptual areas of the term in virtually all the contexts in which it is used in the book reveals its complex economic flavours. The aim of this research work is to carry out a detailed analysis of the concept in the various contexts in which it is used in the book. Therefore, the research methodology followed is the qualitative paradigm which draws on, and interprets the analytical and cognitive meaning of the term labour. This approach moves away from theoretical approaches such as dictionary approaches which tend to define and connote the word out of any particular context. As a result, the term labour proves to be a highly technical and polysemous one which is presented in various contexts as being the same as work, labourers, a commodity, the real price of a commodity, a means of purchase, the original purchase money, a human activity, etc. The ongoing article explores that concept in the works of several other authors in a bid to compare the different meanings it assumes in different areas
Keywords: labour, concept, corpus linguistics, man
Parution mise en ligne le 27 Décembre 2018